SECUENCIA LLEVADA A CABO EN 1er. AÑO

LA FAMILIA

OBJETIVOS GENERALES:

v Brindar instancias que permitan ver la evolución de la familia en la historia y el tiempo.

v Promover el reconocimiento de la familia de José Gervasio Artigas.

v Estimular y enriquecer el respeto por la igualdad de género.

v Acercar al niño a las diferentes costumbres y tradiciones de las familias.

v Crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de tomar conciencia de la importancia y el valor de la familia.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS  A TRABAJAR:

HISTORIA

LA FAMILIA A TRAVES DEL TIEMPO EN NUESTRO PAIS: INDIGENAS, AFRODESCENDIENTES E INMIGRANTES.

-Las historias familiares a través de crónicas.

-La familia de Artigas

-La simultaneidad de la familia de hoy en diferentes culturas: costumbres y tradiciones.

CONSTRUCCIÓN DE LA CIUDADANÍA                                                                                                         

EL TRABAJO Y EL GÉNERO: TRADICIONES Y RUPTURAS EN LA FAMILIA Y EN LA COMUNIDAD.

-Las mujeres y los hombres en el trabajo. Igualdad y discriminación.

ACTIVIDADES:

-Lectura de cuentos para interpretar.

-Visualización de imágenes de la familia a través del tiempo en nuestro país.

-Investigar sobre la familia en la casa.

-Observar distintas dibujos de familias.                                                                                                                                  

BIBLIOGRAFIA

“Proyecto de las Ciencias Sociales”, Administración Nacional de Educación Pública, Uruguay, 2000.

“Didáctica de las Ciencias Sociales”, María Concepción Domínguez Garrido, Editorial Pearson, 2005.

“Pedagogía familiar. Aportes desde la teoría y la investigación”, María Del Carmen González, Hilde Colpin, Editorial Trilce, Uruguay, 2001.        

Trabajando secuencias de escritura en 1er.Año.

Secuencia didáctica

Área del conocimiento: Lengua

Sector: Escritura.

Contenidos programáticos a trabajar:

·         Las anécdotas y los cuentos con un episodio: la descripción en la narración.

·         El enunciado: las mayúsculas y el punto final.

·         La organización de la explicación: planteo e introducción, desarrollo y conclusión.

Objetivos:

·         Estimular y acercar al niño a la apropiación del mundo de la escritura.

·         Promover la utilización de la lengua escrita en forma correcta.

·         Desarrollar estrategias de escritura para la producción de un texto coherente, atendiendo al orden temporal de los sucesos.

Actividades:

a.    Proponer la producción de un texto narrativo, desarrollado a partir de las experiencias de los alumnos, considerando particularmente la descripción de los sucesos.

b.    A partir de la exploración de un texto, promover la identificación de las sub-unidades mínimas que componen el discurso: los enunciados. Destacar la presencia de los puntos y las mayúsculas como determinantes de un enunciado. Presentar un texto modelo y guiar al niño en la comprensión del necesidad de dichas herramientas. Presentar textos breves que carezcan de la referida puntuación, apelando a que el niño lo puntúe.

c.    Presentar un texto expositivo-explicativo separado en tres partes correspondientes a la introducción, el desarrollo y el final. Solicitar a los niños la ordenación del texto. Intervención docente orientada a favorecer los procesos de comprensión necesarios para identificar los diferentes momentos de la explicación.

Bibliografía:

TORRES, Rosa María. “Lectura y escritura en primer año ¿qué hacemos? ¿cómo? ¿por qué?” Revista la Educación del pueblo, número 93, Abril 2004.

CAAMAÑO, Carmen. “Adquirir el poder que otorga la palabra” Revista La Educación del pueblo, número 93  Abril 2004.

NÚÑEZ, Natalia. “Desde la sensibilización a la escritura” Quehacer Educativo, Abril 2208.

LEIBOVICH, Elsa. “De la hora de redacción al taller de escritura” Revista La educación del pueblo, Diciembre de 2007.

ALISEDO, Graciela. “Escuchar, halar, leer y escribir en la EGB. Didáctica de la ortografía”.  Paidos 1999.

Para pensar

¿Eres como la zanahoria, el huevo o el café?

Una hija se quejaba con su padre acerca de su vida y cómo las cosas le resultaban tan difíciles. No sabía cómo hacer para seguir adelante y creía que se daría por vencida. Estaba cansada de luchar. Parecía que cuando solucionaba un problema, aparecía otro.

Su padre, chef de profesión, la llevó a su lugar de trabajo. Allí llenó tres recipientes con agua y los colocó sobre fuego. Pronto el agua de cada uno estaba hirviendo. En uno colocó zanahorias, en otro huevos y en el último preparó café. Los dejó hervir sin decir palabra.

La hija esperó impacientemente, preguntándose qué estaría haciendo su padre. A los veinte minutos el padre apagó el fuego. Sacó las zanahorias y las colocó en un tazón. Sacó los huevos y los colocó en otro plato. Finalmente, coló el café. Mirando a su hija le dijo: "Querida, ¿qué ves?"
-"Zanahorias, huevos y café", fue su respuesta. La hizo acercarse y le pidió que tocara las zanahorias. Ella lo hizo y notó que estaban blandas. Luego le pidió que tomara un huevo y lo rompiera. Luego de sacarle la cáscara, observó el huevo duro. Luego le pidió que probara el café. Ella sonrió mientras disfrutaba de su rico aroma. Humildemente la hija preguntó: "¿Qué significa esto, papá?"

El le explicó que los tres elementos habían enfrentado la misma adversidad: agua hirviendo. Pero habían reaccionado en forma muy diferente. La zanahoria llegó al agua fuerte, dura; pero después de pasar por el agua hirviendo se había vuelto débil, fácil de deshacer. El huevo había llegado al agua frágil, su cáscara fina protegía su interior líquido; pero después de estar en agua hirviendo, su interior se había endurecido. El café sin embargo era único; después de estar en agua hirviendo, habían cambiado al 
agua.

"¿Cual eres tú?", le preguntó a su hija. "Cuando la adversidad llama a tu puerta, ¿cómo respondes? ¿Eres una zanahoria que parece fuerte pero que cuando la adversidad y el dolor te tocan, te vuelves débil y pierdes tu fortaleza? ¿Eres un huevo, que comienza con un corazón maleable? Poseías un espíritu fluido, pero después de una muerte, una separación, o un despido, te has vuelto dura y rígido?

¿O eres como el café? El café cambia al agua hirviente, el elemento que le causa dolor. Cuando el agua llega al punto de ebullición el café alcanza su mejor sabor. Si eres como el grano de café, cuando las cosas se ponen peor tú reaccionas mejor y haces que las cosas a tu alrededor mejoren.

Y tú ¿cuál de los tres eres?

http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE

LA CELESTE NOS DIO OTRA FELICIDAD

WEB 2.0

La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.
Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

La Web 2.0 con ejemplos

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0 > Web 2.0
• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com –> Napster (Descargas de música)
• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
• Páginas vistas –> Costo por click
• CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
• Categorías/Directorios –> Tags

¿Qué tecnologías apoyan a la Web 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

• Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿En qué nos sirve la Web 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.